贝洛伊特计划:一个独特的实验

凭借其非常规的全年日历, 普通的课程, 及所需的工作范畴, 1964年，伯洛伊特计划启动，使伯洛伊特学院声名鹊起. 尽管只持续了14年, 通过参与该计划的杰出校友，该计划的遗产仍然存在, 在学院本身, 谁将继续成为高等教育的创新者. (U.S. 新闻 & 世界报道 伯洛伊特排名第一. 在2021年最具创新力学校排行榜上排名第五.)

“……伯洛伊特学院认为，教育过程必须不断地重新审视和改进. 警觉和敏感的大学不会停滞不前. 它研究今天的需求，当然也研究明天的需求.”

——摘自《伯洛伊特学院教育蓝图, 这份1959年的报告为贝洛伊特计划奠定了基础.

在60年代, 当学院推出新的教育计划时, 入学人数增加，伯洛伊特开始吸引更多来自不同地区的学生, 除此之外.

规划前, 伯洛伊特的大多数学生来自威斯康星州和伊利诺伊州, 但是这个项目进行了5年, 只有37%的人来自这些州, 更多的学生来自两岸, 学生来自48个州和22个国家.

将不同背景的学生聚集在一所住宿文理学院只是该计划的天才之一. 另一个是对传统的本科课程安排进行彻底的重新构想.

而不是按照传统的从一年级到大四四年的轨迹, 学生们参加了三个为期15周的课程，并通过被称为“下层阶级”的指定来进步, 中产阶级, 和Upperclass. 每一个都需要一定数量的学术术语, 结合校外经历, 比如工作, 出国留学, 休息时间, 或实地学期.

这个想法是为了帮助学生建立智力能力, 然后把他们带到外面的世界去测试和扩展他们所学的知识. 学习的过程是个性化的, 期望学生根据自己的兴趣定制课程和经历.

实习学期把学生们送出了校园，送到了世界各地. 大约在20世纪70年代，这群贝洛伊特人在秘鲁马丘比丘的印加遗址.所需的领域术语本身是开创性的, 如今，伯洛伊特强调帮助学生将他们的文科教育与一份令人满意的职业联系起来，这与它对外在的关注产生了共鸣.

设计外地期限的特设委员会成员认为，这一时期的工作, 服务, 或者研究——最好是在校外和离家——可以帮助学生摆脱他们的地方观念. 一本小册子将实地学期吹捧为“有组织的尝试，将学生带入新的生活和学习环境。.”

通常，实地学期让学生们看到了他们想要的生活方式.

近5500名伯洛伊特学生在49个州完成了学期.C.，美国.S. 维尔京群岛，关岛和57个国家. 他们的最终报告, 很多都收藏在学院档案馆里, 用学生自己的话来描述这个项目的影响, 因为他们适应了挑战和不熟悉的角色, 经常在遥远的地方.

贝洛伊特计划

伯洛伊特计划的时间表包括每年三期，包括一个受欢迎的夏季学期.

J.R. 沙利文72

“伯洛伊特计划改变了我的生活，并深刻地深化了我的生活. 1971年在密尔沃基话剧团(Milwaukee Repertory Theatre)实习，随后立即在校园里当上了已故演员的学徒, 伟大的伯洛伊特宫廷剧院——让我走上了专业戏剧的道路. 我加入了罗克福德新美国剧院的艺术和制作管理部门, 整个20世纪80年代的夏天都在贝洛伊特节日剧院演出, 犹他莎士比亚节一直持续到21世纪初, 纽约的珍珠剧团, 现在是芝加哥爱尔兰剧院. 伯洛伊特计划的实地学期经历让我置身于一个蓬勃发展的常驻专业剧院，每个部门都有出色的导师, 从导演到设计师，从演员到技术人员. 我甚至花时间在行政办公室输入季票续订表格(还记得IBM电动打字机吗?). 伯洛伊特让我比以前更有信心、更有抱负地走上了人生的道路, 如果我想在戏剧界谋得一席之地，这两者都是至关重要的.” —J.R. 沙利文72

杰西卡·莫特75

75岁的杰西卡·莫特(Jessica Mott)自诩为“古怪的人”，一开始就在伯洛伊特工作, 嬉皮的学生,但她在伯洛伊特计划期间的经历正在改变她, 这让她获得了约翰霍普金斯大学高级国际研究学院的硕士学位, 并促使她与世界银行一起从事广泛的国际项目，重点是土地管理和自然资源管理. 国际关系专业, 莫特完成了三个实地学期:一个是在新罕布什尔的户外教育营教书, 另一个在波士顿附近的西班牙语夏令营, 第三个在阿雷基帕, 秘鲁, 在那里，她加入了一个由18名别称“El Grupo wisis”的beloiter组织.在那里，她在当地一所大学上课——全部用西班牙语授课. 她和她的同龄人向寄宿家庭学习，并在全国各地旅行. 因为该计划具有内在的灵活性, 莫特在毕业前又在秘鲁待了一个学期，在当地的美国学院教授英语作为第二语言.

Barb Sheinberg 78

被伯洛伊特大学的另类课程所吸引, 78岁的Barb Sheinberg在开始学习一系列自然科学领域术语之前，在学校度过了她的前三个学期. 在海洋公园的环保营, 缅因州, 她给从未见过蔓越莓沼泽的孩子们上生态学课. 有一年夏天，她在爱德华王子岛的一个有机农场工作, 加拿大, 然后在橡树岭的一个实验室进行最后的实地考察, 田纳西州. 很快, 谢恩伯格发现，她不想继续测试消灭入侵的淡水蛤蜊所需的氯量, 尽管她很感激这次经历. “当你经历了你真正不喜欢的事情时，你可能会学到更多, 比如杀蛤!她说。. 当她回到伯洛伊特时, 她主修地质学，并在朱诺找到了矿产勘探和野外地质学方面的前几份工作, 阿拉斯加, 她在哪里继续生活和从事环境咨询工作.